近日，《中國教育報》發(fā)表的《堅定不移沿著中國式現代化新道路 推進我國職業(yè)教育類型發(fā)展》一文倡導樹立科學育才觀，大力培養(yǎng)融入實體經濟、扎根一線、能干實干的應用型技術技能人才;全面推進職業(yè)教育從規(guī)模擴張向內涵發(fā)展轉變;加快構建現代職業(yè)教育體系，個性化、定制化培養(yǎng)人才等重要的政策信息。千鋒教育作為職業(yè)教育領域前沿機構，創(chuàng)新探索十年來，在應用型人才培養(yǎng)、職業(yè)教育內涵式發(fā)展，以及現代IT職業(yè)教育培訓體系建設等方面進行了開拓性思考，并取得了積極的實踐成果。

　　千鋒聚焦培養(yǎng)應用型技術人才，助力人才結構優(yōu)化

　　應用型技術人才在人才結構金字塔中占據重要地位，我國職業(yè)教育政策也頻頻要求“增強職業(yè)教育適應性”“面向區(qū)域經濟社會需求”“強化學生職業(yè)勝任力”。千鋒在技術人才培養(yǎng)過程中，始終貫徹實施職業(yè)教育“以服務為宗旨，以求職為導向”的理念，從教研教學入手，保持千鋒課程的前沿性;在學習過程中，千鋒獨具特色的企業(yè)實戰(zhàn)項目案例、跨專業(yè)聯合項目實戰(zhàn)等訓練充分提升學員實戰(zhàn)能力;求職前的職業(yè)素養(yǎng)和專屬求職指導內容，幫助學員更快速適應職場環(huán)境，更高效地為企業(yè)創(chuàng)造價值。不僅如此，千鋒在與高校的合作中，為高校學子提供了共建專業(yè)、共建實驗室、實習實訓、專業(yè)競賽、名企參觀實訓等豐富多樣的提升技術應用能力的課程與內容，培養(yǎng)了大批應用型技術人才。

　　千鋒從具體實踐入手，探索職業(yè)教育內涵式發(fā)展

　　內涵式發(fā)展是發(fā)展結構模式的一種類型，是以事物的內部因素作為動力和資源的發(fā)展模式。對于職業(yè)教育機構來說，千鋒的實踐更具落地性。千鋒在培育人才過程中注重堅持教育初心，將“初心至善 匠心育人”的核心價值觀放在教育服務首要位置;千鋒嚴抓“教育生命線”，將教研教學作為頭等大事，每年投入千萬用于教研，教研教學團隊達300余人;千鋒講師大部分來自一線大廠，擁有多年項目開發(fā)經驗和豐富教學經驗，以親身經歷教學可以將學員輕松帶入真實的實踐操作場景，對于學員體悟技術大有裨益;為了嚴控人才培養(yǎng)質量，千鋒有完備的品質保障服務體系對學員進行充分的學習督導，助力學員高質量完成學業(yè)。

　　千鋒創(chuàng)新探索職業(yè)教育發(fā)展模式，助力加快構建現代職業(yè)教育體系

　　歷經十年探索，千鋒在職業(yè)教育領域取得了階段性成果，諸如現代職業(yè)教育體系中提到的“個性化”“定制化”培養(yǎng)等均收獲了有益經驗。千鋒面授課程，與學員面對面解決“個性化”問題，學員有優(yōu)秀講師面授，有隨時答疑的輔導老師加持，更有全程督導學習的班主任老師護航，可以充分依據學員興趣、技術水平、未來技術趨勢等助力學員選擇更合適的技術學習路徑。此外，千鋒還與企業(yè)合作，為企業(yè)定制化培養(yǎng)人才，根據企業(yè)需求設置課程大綱，根據企業(yè)發(fā)展需求融入相關技術內容，進一步加快了學員走上工作崗位創(chuàng)造生產力的速度。

　　不斷完善現代職業(yè)教育制度，創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式，是加快構建現代職業(yè)教育體系的重要實踐，其中現代產業(yè)學院建設是當下職業(yè)教育行業(yè)努力探索的方向之一。千鋒在實踐中也探索了現代產業(yè)學院建設的路徑，希望通過整合高校、教育機構、企業(yè)等多主體的創(chuàng)新要素和資源，探索出產教深度融合、多方協(xié)同育人的應用型人才培養(yǎng)模式的可行性路徑，將職業(yè)本科教育、職業(yè)人才上升通道、全民終身教育等政策要求進一步實現。

　　千鋒憑借創(chuàng)新探索精神在IT職業(yè)教育培訓內涵式發(fā)展道路上拼搏前行，將進一步優(yōu)化以往取得的有益經驗，為學員、高校、企業(yè)提供更完善的教育服務，同時千鋒還將繼續(xù)秉持初心，懷抱創(chuàng)新精神，探索實踐更多維度的職業(yè)教育發(fā)展模式，培養(yǎng)更多的應用型技術人才，助力社會經濟高質量發(fā)展。